Blog d'une enseignante spécialisée en Ulis école pour enfants dys (essentiellement dysphasiques)
Je réutilise quelques éléments du blog précédemment cité, que je vous laisse découvrir par vous même. J'ai bien sûr retapé le texte pour mes élèves dys (police opendyslexic et opposition syllabique): Télécharger « Le loup qui n'aimait pas Noël tapuscrit.pdf...
Lire la suitePour l'exploitation en lecture avec mes petits CP (dont 1 non lecteur et l'autre vraiment débutant), j'utiliserai le tapuscrit trouvé ici . Je n'ai pas le nom de l'auteur car le lien ne mène pas au blog malheureusement. Je ne peux donc rien rendre à César......
Lire la suiteCe livre sera présenté aux élèves d'Ulis à la rentrée, voici comment je procède et les activités qui suivent la découverte. Tout d'abord je fais deviner aux enfants qui seront les personnages grâce à ce genialy par des aller-retour entre la 1ère et la...
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Si vous ne le savez pas encore, vous trouverez sur ce blog des ressources pour les enfants dys car je coordonne une Ulis école TSLA (Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages). Cette année, j'ai décidé, pour mes séances de langage, lecture,...
Lire la suiteLa séquence se construit autour de la découverte de l'album en 4 séances - avec construction progressive d'une carte mentale - suivies d'ateliers de lecture, écriture et lecture de l'heure. Je n'ai pas fourni de doc pour la lecture de l'heure car j'utilise...
Lire la suiteTélécharger « marcel et Hugo couv.pdf » Télécharger « Marcel et Hugo tapuscrit.pdf » version dys (opposition syllabique et police OpenDyslexic) Télécharger « Marcel et Hugo phrases.pdf » mots à remettre dans l'ordre (5 phrases)
Lire la suite- Un "J'ai qui a?" (jeu de langage) - Un jeu de syllabes sur le principe de ce que j'avais proposé aussi à Noël et pour la galette - une banque de mots pour la production d'écrit: comme décrit ici En production d'écrit, je leur ferai écrire une phrase...
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Il existe de nombreuses possibilités de travailler la mémoire. En voici une: je vous propose des bandes d'images, elles vont de 2 à 7 éléments. Vous les plastifiez et les attachez par un porte-clé, un ruban, ou que sais-je? Vous énumérez les éléments...
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L’enfant choisi une image et va chercher les syllabes dont il a besoin. Il doit se déplacer et donc mémoriser le nombre de syllabes nécessaires. Il peut être aidé par les couleurs (1 rouge - 1 bleue ou 2 rouges - 1 bleue…). Il faudra peut-être le guider...
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