Blog d'une enseignante spécialisée en Ulis école pour enfants dys (essentiellement dysphasiques)
L'idée, c'est que l'enfant puisse transporter son matériel d'aide, ses outils, mémos, dans sa classe de référence, selon les besoins rencontrés là-bas et dans le dispositif. De plus, on bricole un peu car le porte-clé est personnalisé avec de la pâte...
Lire la suiteChaque semaine, on écoute un morceau (ou plusieurs) et on apprend à caractériser ce que l'on a entendu : les émotions / sentiments suscités, (pourquoi? si on est capable de le verbaliser), l'imagination, les instruments reconnus, des notions musicales:...
Lire la suiteInspirée par Méroute en Clis Ulis ici, ainsi que par une formation sur la catégorisation, j'ai instauré ce rituel. Il s'agit de mettre dans la boîte mystère un objet que les enfants doivent découvrir par des questions. Evidemment, au début, ils posent...
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Au mur, la frise n'est pas complètement linéaire. Je décale (c'est aussi l'inspiration Stella Baruk) à partir de 70 en-dessous du 10, j'enchaîne 80 en-dessous de 20, idem pour 90 en-dessous de 10 et 70, 101 en-dessous du 1 (le 100 est avant le 101, sans...
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Pour commencer, nous avons réussi à mettre en place l'organisation dont je parlais ici - organisation de la rentrée . J'ai circulé entre les classes, observé les nouveaux, mais aussi les anciens. J'ai chargé mon AVS de noter ses remarques de son côté...
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Les cartes présentées ici ont pour objectif de lire les mots-nombres et de leur associer une écriture chiffrée en tenant compte de la valeur de chaque chiffre. Les élèves sont fortement aidés par la présence des couleurs nécessaires à leur nombre, mais...
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