"La rentrée des animaux", de Noé Carlain et Hervé Le Goff, est un livre à structure répétitive. C'est la première raison pour laquelle je l'ai choisi. Il permet à l'enfant qui n'est pas très à l'aise en lecture de se rassurer car  il pourra reproduire au moins une partie du texte sur le même modèle, ce qui allègera la charge cognitive sur cette partie - à condition d'avoir une mémoire efficiente évidemment. 

Je l'ai aussi choisi car j'ai prévu un fil littéraire autour des animaux pour cette année scolaire. Par ailleurs, j'ai aimé le graphisme et l'humour implicite caché dans les illustrations. 

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Cette année, j'ai bâti mon fil (d'Ariane) rouge littéraire sur le thème de la mythologie Grecque. En plus c'est génial, un héros qui porte le nom d'Ulysse, je peux vous dire que ça en a bluffé plus d'un!

J'ai trouvé une série de livres adaptés aux dys aux éditions Hatier. J'en ai acheté quelques uns, mais pour tout vous dire, j'ai retapé entièrement les textes car, même si c'est en police Opendyslexic, pour la plupart de mes élèves ce n'est pas suffisant et ils ont besoin de l'opposition syllabique plus que de cette police. Mais bon, l'ouverture culturelle et le choix de ces héros justifiait cette exploitation littéraire.

Alors, j'ai commencé ce travail sur fiche papier, comme toujours, mais ça c'était avant le confinement et l'enseignement à distance, depuis, je me suis adaptée et j'ai testé le formulaire google (compliqué pour mes élèves en terme d'accès) puis les applis learning apps, et ça, je dois dire que ça marche plutôt bien. 

Je vous livre donc en vrac, ou presque, mes différents travaux, certains en pdf, d'autres en applis... je ne referai pas le travail en double donc prenez ce qui vous intéresse et si vous modifiez l'un ou l'autre, n'hésitez pas à partager, vous aussi, vos productions. Merci d'avance.

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Le jeu "Le bon sens des syllabes" des éditions Nathan est un super jeu que j'utilise souvent.

Seulement, les mots sont à syllabes simples.

J'ai quelques lecteurs fragiles mais avec qui je souhaite travailler des syllabes plus complexes. 

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Voici un nouvel atelier de lecture. Celui-ci concerne la valeur des lettres s, c et g. 

Il s'agit de classer des mots dans la colonne correspondante, sachant qu'il y a des pièges et que parfois la lettre ne "chante" pas le son répertorié. 

Je m'explique: le s "chante" [s] ou [z], mais parfois il est muet, le c "chante" [s] ou [k], mais parfois (ch)... 

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J'ai entamé une session sur la découverte des contes traditionnels. Vous trouverez "Le petit Chaperon Rouge", "Aladin et la lampe magique", "Boucle d'or et les 3 ours", "le chat botté", "le radis" (ou "Le navet" selon les versions), "Blanche Neige"

Voici mes activités:

 - Le petit Chaperon Rouge: 

J'ai choisi de me baser sur la version pour dys trouvée aux éditions terres rouges avec une police adaptée, et une opposition syllabique comme j'ai l'habitude de l'utiliser (syllabes bleues et rouges, lettres muettes grises). 

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