• La boîte mystère

    Cette année, un nouveau rituel se met en place: celui de la boîte mystère... 

    La boîte mystère

    Inspirée par Méroute en Clis Ulis ici, ainsi que par une formation sur la catégorisation, j'ai instauré ce rituel. Il s'agit de mettre dans la boîte mystère un objet que les enfants doivent découvrir par des questions. 

    Evidemment, au début, ils posent des questions hyper précises... ils font des hypothèses sur l'objet en question. "Est-ce que c'est un crayon? une gomme? un livre?" et bien sûr, beaucoup se contentent de ce qu'ils ont dans leur champ de vision...

    Et puis, on  se rend compte bien vite que si on tente un objet à la fois, ça peut être très long... Alors on apprend à poser des questions plus larges: sur la "famille" de cet objet (ça peut ne pas être un objet d'ailleurs), sur sa fonction, sa forme, taille, couleur.... et j'en passe.

    Les réponses aux questions larges vont donc permettre d'affiner. Attention, il faudra tenir compte des questions / réponses précédentes. On verra ici la flexibilité de l'esprit des uns et des autres. Le but est aussi d'apprendre à catégoriser.

    La catégorisation est une opération mentale extrêmement importante pour la compréhension du monde, pour le développement et l'enrichissement du vocabulaire et la structuration de la pensée. Jérôme Bruner évoque  "« comprendre comment l’homme construit son monde », partant du principe que l'homme interprète le monde en termes de ressemblances et différences" (source Wikipédia).

     

    Bref, au fur et à mesure de leurs questionnements, les enfants devront également établir des moyens de trouver leurs réponses le plus rapidement possible en sachant où chercher. 

    Ils auront également l'occasion, plus tard d'amener un objet qu'ils feront deviner aux autres. Cela implique qu'ils connaîtront les caractéristiques de ce qu'ils mettent dans la boîte. 

    Voici donc une activité hyper ludique, car les gamins adorent jouer les détectives... et en même temps très riche en apprentissages et en développement des compétences langagières et cognitives. 

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