Voici un document auquel j'ai participé avec une équipe pluridisciplinaire réunie en laboratoire pédagogique : enseignants spécialisés, CPE, orthophoniste, ergothérapeute.

Notre objectif est de permettre aux enseignants de dépister des troubles dys en fonction des critères développementaux des enfants entre 2 et 6 ans. Attention, il ne s'agit pas de poser un diagnostic, nous n'y sommes pas habilités! Il ne s'agit que de permettre un questionnement pour une éventuelle orientation vers un spécialiste et la mise en place d'adaptations si nécessaire.

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Voici la sélection des docs du mois de JANVIER. Bonne balade de blog en blog.

Dernièrement, j'ai voulu initier mes élèves à poser des questions car dans un projet de production d'un journal, ils ont dû réaliser des interview... et poser des questions, dans le contexte et correctement structurées... ce n'est pas de la tarte, si je peux me permettre l'expression.

J'ai donc eu l'idée, pour un entraînement ludique, de créer un petit jeu, nommé "jeu du petit curieux".

L'idée est simple: un élève tire au sort un dessin d'une situation de vie courante (repas, activité, sortie...), les autres élèves lancent, chacun à leur tour, le dé du petit curieux. Celui-ci a, sur chacune de ses faces, un picto-question: qui? quand? où?... 

Nous, avons, préalablement recensé les mots interrogatifs les plus utilisés et surtout incontournables pour être le plus précis possible dans la connaissance d'un fait. 

A chaque jet de dé, une question est donc posée et l'enfant interrogé doit répondre. (Attention, ici, il faut faire preuve d'imagination et savoir se décentrer!... Si ce n'est pas possible, on peut aussi ne pas utiliser les cartes situations, et évoquer une situation réelle vécue par le joueur.)

Lorsqu'on a fait le tour des questions, un enfant peut résumer le fait en recoupant toutes les informations recueillies. 

Les pictogrammes utilisés proviennent de la banque de pictos Makaton. 

Télécharger « le jeu du petit curieux.pdf »

J'ajoute un tableau qui peut servir de base à l'écriture d'un article, puisque c'est le sujet de départ de ce travail: 

Télécharger « écrire un article.pdf »

Bonjour à vous, mes lecteurs réguliers, et également à vous, qui venez de chez Enge :

Avez-vous aimé les contes de Beedle le barde?

Aujourd'hui, je vous présente aussi un coup de cœur littéraire, mais dans un autre style...

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Tu es PE en classe ordinaire et tu accueilles un ou des enfant.s notifié.s Ulis?

Tu es en panique car tu ne sais pas comment faire? 

Tout d'abord, dis-toi que tu n'es pas seul.e, tu es entouré.e d'une équipe: l'enseignant.e coordonnateur.trice de l'Ulis est là pour définir le projet de l'élève et pour t'apporter des ressources afin que tu puisses au mieux adapter ton enseignement et accompagner ton élève. 

Et puis, il y a l'enseignant.e référent.e, les parents, la direction et les partenaires extérieurs (orthophoniste, ergothérapeute, psychologue, psychomotricien...)

Bon, si aucun d'eux n'est dispo ou que tu veux chercher par toi-même, voici quelques conseils et pistes de travail:

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